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          《貓和老鼠》教學反思

          時間:2022-12-14 17:39:18 紫陽 教學反思 我要投稿
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          《貓和老鼠》教學反思(精選9篇)

            身為一名人民教師,教學是我們的任務之一,對學到的教學技巧,我們可以記錄在教學反思中,教學反思應該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的《貓和老鼠》教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

          《貓和老鼠》教學反思(精選9篇)

            《貓和老鼠》教學反思 篇1

            貓和老鼠是一首有趣的兒歌。兒歌的內容是:小貓小貓睡懶覺,老鼠見了哈哈笑,踮起腳尖咧嘴笑,想把蛋糕全吃掉!在進行兒歌分析的時候我根據托班幼兒的特點制定了目標:

            1、讓幼兒理解兒歌的內容,激發幼兒學兒歌的興趣。

            2、讓幼兒感受到參與集體活動的樂趣。

            在活動的開始部分,為了讓幼兒容易的理解兒歌的內容,我不僅把兒歌的`情景展示給幼兒,還要把一些關鍵的詞語如:睡懶覺,哈哈笑,踮起腳尖,咧嘴笑對幼兒交代清楚。于是用一些圖片作為背景:有大樹,小草,太陽,接著依次出示小貓睡覺的圖片,蛋糕的圖片,小老鼠活動的圖片,在出示圖片的過程中我將有趣的提問,幼兒的模仿穿插其中引發了幼兒對兒歌的興趣,和對一些關鍵詞語的理解。

            在教幼兒學說兒歌的環節中,我讓幼兒邊模仿邊說兒歌來激發幼兒學兒歌的興趣,最后又和孩子們共同邊念兒歌邊做貓和老鼠的游戲,并且用食物花生作為游戲中的老鼠食物,在快樂的游戲情境中不知不覺地幫助幼兒鞏固了新學的兒歌內容,從而又使幼兒感受到了參與集體活動的快樂,達到了預期的效果。

            《貓和老鼠》教學反思 篇2

            情景描述:

            “小老鼠,上燈臺,愛玩耍,跳下來!闭f完兒歌按鼠媽媽教的本領從椅子上輕輕跳下,躡手躡腳的拿到糧食,然后快速回到自己的位子上。當聽到老貓“喵”的叫聲時趕緊躲到小椅子后面。老貓醒來去追捉偷糧食的小老鼠,被捉到的關在“籠子”里。

            評價分析:

            這是我們班小朋友在進行健康活動《貓和老鼠》時的情景,《貓和老鼠》這個活動主要是讓幼兒學習如何起跳及落地時要屈膝半蹲。讓幼兒體驗體育游戲所帶來的快樂之情。在活動中,由于是雨天,我把活動放到了教室內進行,在教室里我布置了場景,貓的家是用一張桌子,桌子上放上了沙包作為貓家里的糧食,教室里圍了一圈的小椅子,當作是老鼠的家,第一遍開始游戲時,我讓兩個小朋友扮演貓在家里看守糧食,五六個小朋友扮演老鼠,游戲開始,老鼠們輕輕地從椅子上跳下來,躡手躡腳地走到貓家,偷糧食,由于有兩只貓,再加上老鼠都是直接從家里出來偷糧食,所以老鼠都被貓抓住了?吹竭@個情況,我在旁邊提醒幼兒要學會迂回的方法去偷糧食,并且示范給幼兒看,這樣一來,老鼠們偷糧食的成功率有了大大的提高。

            所思所悟:

            游戲是幼兒最喜歡的活動,特別是孩子們喜歡的游戲,孩子們的興趣更加的高漲,貓和老鼠孩子們都非常的.熟悉,在電視里經?吹,因此,我覺得在選擇游戲內容時,挑選孩子們熟悉的,貼近他們的生活經驗的內容,更能使活動開展的有聲有色。

            《貓和老鼠》教學反思 篇3

            我這次進行的是一節中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧,表現的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠,很貼近孩子們的生活,我在活動中設計一個“貓捉老鼠”的游戲,來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個游戲我想在教師的引導下,由幼兒嘗試來創編簡單的游戲玩法,商量制定游戲規則。讓幼兒真正地參與進來,成為學習的主人。

            活動中,請幼兒自己開動小腦筋,來創編動作、創編游戲,他們的情緒一下高漲起來,活動達到了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去,然后說:“小花貓,你沒有看到我吧!”別的小朋友不同意了,紛紛提出自己的`意見:“不行,那樣小花貓就會來了,就聽見了!蹦莻孩子說:“那小老鼠輕輕地小聲說,不行嗎?”大家還是不同意,說:“小聲說也不行,就是應該一點聲音也沒有,悄悄地才行!弊詈,大家同意了小老鼠就應該悄悄地走出去,然后東看看,西瞧瞧,見沒有小花貓,再開始偷東西吃。接下來,游戲的最后,小花貓抓住了小老鼠,這個小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開了熱烈地討論。有:把他吃掉;有:把他使勁玩一玩,再吃掉;立刻有了不同意見:“不行,那樣那只小老鼠太慘了!”這時,教師及時把他們拉了回來,教師說:“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時……”小朋友們立刻接上來說:“讓他當小花貓!闭麄游戲的討論過程都非常地熱烈,孩子們很投入,都各抒己見,積極性很高,活動氣氛非;钴S。

            活動結束后,我進行了自我評價與反思。在進行這節教學活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象,把它們作為該活動的學習主線,同時整節活動能圍繞幼兒的年齡特點,來設計激發幼兒學習興趣的教學環節,突出幼兒主動參與的意識,因此該活動在進行時取得了較好的學習效果,特別是在該活動的結尾處,幼兒自己設計的“貓捉老鼠”的游戲,在師生一起玩時,這個環節更是在活動上掀起了一個高潮,幼兒的學習積極性都被充分調動起來了。

            這次活動結束之后,我也感悟到幼兒園教學游戲化的探索,不僅改革了教學模式,更涉及到教育觀的變革問題,我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源,進一步探究如何將要傳授的內容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學,學中玩,提高學習效率,達到娛樂和學習的有機統一,使幼兒在游戲中愉快地學習,健康成長。

            《貓和老鼠》教學反思 篇4

            本節課利用多媒體課件創設情境,調動學生的學習興趣。同時充分利用兒童的生活經驗,在認識生字中引導學生發現一些生字的構字規律,如“迷、謎、咪、瞇”都是形聲字,形旁表義,聲旁表音。不足之處以及改正措施:

            一、因為是第一次接觸形聲字,對這個概念我沒有具體講,只是停留在學生說的層面。應該講的更清楚些。對“咪瞇迷謎”四個形聲字比較時,讓學生說說字的意思與偏旁之間的關系就更加透徹了。

            二、出示課題“貓和老鼠”后就指導“貓”字的書寫,影響了學生讀書的興趣,把貓字的指導書寫放到課文中“花貓咪咪”處。

            三、學生借助拼音,自由讀兒歌,學生讀的有點齊,應該各讀各的。學生互相讀后,仍有讀錯現象,所以要求學生互相考,正音。

            四、板書設計應該把“胡”和“糊”放進去,課題“貓鼠”字上面應該加拼音。

            五、幻燈片中出現的動漫人物犬夜的`尖耳朵應該去掉,猜謎語的“猜”寫成行書,不夠規范,去掉或改成楷書。

            六、學生自學課文前,讓學生說出遇到不會讀的字解決的方法,更能體現學生學習的自主性。

            《貓和老鼠》教學反思 篇5

            教學目的

            練習鉆和追逐跑。

            教學準備

            小沙袋若干,散放在大圓圈中。橡皮筋一根。畫好場地。

            教學過程

            一、游戲玩法:

            請四個幼兒扮貓站在大圓圈內,另請數名幼兒扮老鼠,站在大圓圈外,請其余幼兒站在大圓圈上手拉手橡皮筋作籬笆。

            二、游戲開始:

            全體幼兒邊唱歌邊做動作,唱完最后一句時,“老鼠”要設法鉆進“籬笆”偷糧食(小沙袋)。偷到的糧食放在鼠洞里!柏垺币词丶Z食,并追捉“老鼠”,被捉到的“老鼠”站到場地一端,到一定時間或捉到一定數量的“老鼠”后,游戲結束。

            三、游戲規則:

            1、“貓”只能捉鉆進籬笆內的`“老鼠”,“老鼠”被拍到就算捉住。

            2、“老鼠”每次只能偷一個沙袋。

            四、注意事項:

            游戲可反復進行,盡量讓每個幼兒有機會扮演“貓”或“老鼠”的角色。

            《貓和老鼠》教學反思 篇6

            一、 活動目標:

            1) 增強幼兒的反應力和判斷力,發展幼兒良好的競爭意識。

            2) 提高幼兒對英語學習的興趣。

            3) 遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

            4) 體驗合作創編游戲的樂趣。

            二、 活動準備:

            一塊較為寬敞的空地預先學習水果的英語單詞老鼠頭飾一個錄音機一臺英語磁帶一盒

            三、 活動過程:

            1) 老師帶領幼兒進行跑、跳、閃躲方面運動,引導幼兒做些準備活動。

            指導語:老鼠媽媽帶小老鼠到外面玩,如果看見貓怎么辦呢?今天媽媽就要教小老鼠們一些躲避辦法。

            2) 用英語律動音樂教師組織幼兒圍成一個圓,再借助氣球爆炸的游戲讓幼兒盤腿坐在地上,導入游戲環節。

            3) 教師組織幼兒玩貓捉老鼠游戲。

           、購土曀挠⒄Z單詞。

            指導語:小朋友你們愛吃水果嗎?(愛吃)你們愛吃什么水果用英語來告訴老師?(a le banana orange……)

           、诮淮螒蚍椒ㄅc規則。

            游戲玩法:今天來了一只特別愛吃偷水果的小老鼠,(有老師帶頭飾扮演)小朋友們就是它愛吃的水果寶貝,小老鼠一個個點小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的名稱,若干個后老鼠指定一個小朋友做貓,并大聲念出“cat”后馬上就跑,而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他,如果在老鼠跑回原位前仍未捉到,就要由他來當老鼠進行游戲,如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續進行。

            游戲規則:游戲中水果的名稱由老鼠來自由決定。

            扮做水果的小朋友要盤膝坐地,不能到處跑動。

            老鼠一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。

           、蹫榱耸褂變焊玫牧私庥螒,教師與幼兒共同參與進行。

            4) 教師在英語兒歌律動中結束本次活動。

            指導語:小老鼠們天快黑了,讓我們一起唱著歌、跳著舞回家好嗎?

            活動反思:

            孩子們對貓捉老鼠的游戲很感興趣,整個游戲活動中情緒很高,在游戲的過程中學習了鉆和跑的動作,同時也體驗了集體活動的.快樂;顒娱_始時,孩子們根據已有經驗,能夠做出貓走路的姿勢,小老鼠吃東西的樣子以及貓怎樣捉老鼠的動作,活動中我把自主權教給孩子,讓他們自由選擇角色,然后再進行交換,第一次游戲時,“老鼠們”還有點畏畏縮縮,不敢去偷糧食,“貓”也沒有勇敢地去抓老鼠,第二次游戲時,“老鼠”明顯膽子大了,游戲開始后趁著貓不注意,趕緊去偷糧食,貓還沒反應過來,有的老鼠就已經把糧食偷出來了!柏垺笨匆娂Z食被偷后,一下反應過來了,很快就去反擊。做圓圈的小朋友也在邊上為他們鼓掌加油,游戲中孩子們能夠根據自己的角色選擇躲閃和追逐,尤其是貓捉到老鼠的興奮感、自豪感和老鼠被貓捉到的失落感、挫敗感孩子們都表現得很真實。

            《貓和老鼠》教學反思 篇7

            貓和老鼠是日常生活中幼兒所熟悉的動物形象,而且憨厚可愛的大貓和機靈調皮的小老鼠形象更是深受幼兒的喜愛!敦堊嚼鲜蟆肥且还澣の缎詮姷囊魳酚螒蚧顒,在本次音樂活動中,幼兒的參與性很高,能跟著我積極地模仿小老鼠不同的造型,并且能快樂地學唱歌曲。興趣是最好的老師,只有當幼兒對本次活動充滿了興趣,他們才能積極主動地參與其中,關鍵在于教師如何調動幼兒的積極性,使得課堂不乏趣味性,對此,我做了一定的思考。在活動中,我給與了幼兒很多表演的機會,讓大多數幼兒能參與到游戲當中去,這樣能滿足小班幼兒的身心需要,在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律,在游戲情景中理解歌詞的內容,在演一演的過程中鞏固歌曲內容。游戲應該是貫穿幼兒一日生活的主題活動,在課堂教學中,也應該體現課堂游戲性,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學會歌曲,最后"貓來了"是游戲的高潮,也是幼兒情緒高漲的階段,幼兒真正體驗到了那種緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂感和成功感。

            在活動的一開始,我是讓幼兒觀看幼兒用書上老鼠的動作,然后讓幼兒調動已有的經驗,讓幼兒想一想、學一學、做一做老鼠的不同動作,由于上學期學過《小老鼠上登臺》這節音樂課,而且每天的做操訓練使得幼兒對于小老鼠如何走路已經非常熟悉,孩子們很快地做出了老鼠走路的動作。接下來孩子把老鼠吃米、睡覺的動作也很快地學會了。這為接下來的韻律動作打下了一個良好的基礎。

            由于這首《貓捉老鼠》這首歌當中,"跑來跑去"、"現在吃米"、"現在睡覺"的重復部分比較多,幼兒在熟練掌握歌詞內容方面,還有一定的困難,容易混淆,當孩子在演唱歌曲的時候,會出現當唱到第三句"跑來跑去"、"現在吃米"、"現在睡覺"一直唱下去,而不知道再轉到"小小老鼠……"上面。針對這樣一種現象,我采取的手段是當唱到第二個"小小老鼠"時,我領唱時加大音量和用夸張明顯的動作來表現小老鼠。我通過這樣的方式,把幼兒的思路及時即引過來,以免出現錯誤。通過多次的訓練,接受能力強的幼兒已經能夠獨立把歌曲唱出來。

            本次活動目標的第一點強調"學習用不同的`演唱速度、力度表現歌詞中老鼠的不同動作",為了達到這樣一個目標我是利用談話法幫助幼兒理解歌詞的速度和力度。如"小老鼠肚子很餓了,想要找吃的東西,他心里很急,那小朋友應該唱的快一點還是慢一點呢?"、"小老鼠吃飽了困了,想要靜靜地睡覺了,那你們應該怎樣唱才不會吵到小老鼠呢?"這讓幼兒自然而然地說出應該輕輕地唱。如何讓幼兒自然輕松的掌握演唱技巧,也需要老師巧妙地引導。

            為了讓幼兒體驗到游戲情景的真實性,我事先給幼兒準備了貓的頭飾,一方面加強了幼兒游戲的角色意識,另一方面,也提高了幼兒游戲的積極性。在最后"大貓捉老鼠"的環節中,孩子們臉上激動的表情和興奮的尖叫聲讓孩子們樂此不疲,很多孩子還主動要求老師再來一遍,這也充分體現了幼兒嘗到了游戲的趣味性。

            《貓和老鼠》教學反思 篇8

            貓和老鼠是一首有趣的兒歌。兒歌的內容是:小貓小貓睡懶覺,老鼠見了哈哈笑,踮起腳尖咧嘴笑,想把蛋糕全吃掉!在進行兒歌分析的時候我根據托班幼兒的特點制定了目標:

            1、讓幼兒理解兒歌的內容,激發幼兒學兒歌的興趣。

            2、讓幼兒感受到參與集體活動的樂趣。

            在活動的開始部分,為了讓幼兒容易的理解兒歌的內容,我不僅把兒歌的情景展示給幼兒,還要把一些關鍵的詞語如:睡懶覺,哈哈笑,踮起腳尖,咧嘴笑對幼兒交代清楚。于是用一些圖片作為背景:有大樹,小草,太陽,接著依次出示小貓睡覺的圖片,蛋糕的圖片,小老鼠活動的圖片,在出示圖片的過程中我將有趣的提問,幼兒的模仿穿插其中引發了幼兒對兒歌的興趣,和對一些關鍵詞語的`理解。

            在教幼兒學說兒歌的環節中,我讓幼兒邊模仿邊說兒歌來激發幼兒學兒歌的興趣,最后又和孩子們共同邊念兒歌邊做貓和老鼠的游戲,并且用食物花生作為游戲中的老鼠食物,在快樂的游戲情境中不知不覺地幫助幼兒鞏固了新學的兒歌內容,從而又使幼兒感受到了參與集體活動的快樂,達到了預期的效果。

            《貓和老鼠》教學反思 篇9

            《貓和老鼠》主要講述了老鼠想趁貓睡覺時偷米吃,結果被聰明的貓抓住,最終仍不知死于何因的故事。

            課文語句整齊,韻律和諧,語義淺顯易懂,充滿童趣,讀起來瑯瑯上口。 朗讀是語文教學的一個重要環節,學習這篇課文時我引導運用多種形式朗讀課文,如小組朗讀,同桌比賽,自由讀,全班齊讀等,鼓勵學生朗讀課文,同時在同學朗讀的過程中設置一些小問題,如:找出文中表示貓動作的詞,貓的表現是怎樣的等。

            讓同學帶著問題朗讀課文,在一堂課上學生讀書聲瑯瑯,一堂課下來班上的'同學已能基本背誦課文。但是這樣的一堂課也存在了一些弊端。

            課后空余時間,我在記錄本上寫下本課的句子,隨機抽查一些同學在我這里朗讀。就有一些同學書上能夠較好朗讀背誦等,但在這里就不能夠正確流利的朗讀,這也說明這些同學在課堂上是在跟著其他同學朗讀,但自己并沒有較好掌握課文內容。

            面對這種情況,在以后的教學朗讀中,我將更加關注這些同學在課堂上的學習與朗讀,或是提前幫助這些同學預習課文,這樣在教學時孩子也能更進一步學習課文,朗讀課文,加深對課文的理解,或是在課后對其進行個別輔導。

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